Apostilas Solução - SUPERVISOR DE ENSINO - SP

Conteúdo da apostila Solução - apostila de concurso

Bibliografia - 526 páginas
ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003.
AQUINO, Julio Groppa (Org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996.
CANDAU, Vera Maria (Org.). Sociedade, educação e cultura(s): questões e propostas. Petrópolis: Vozes, 2002.
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CARVALHO, Rosita Edler. Educação inclusiva com os pingos nos is. Porto Alegre: Mediação, 2004.
CASTORINA, José Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o debate. São Paulo: Ática, 2003.
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________, Cláudio de Moura. Educação brasileira: consertos e remendos. Rio de Janeiro: Rocco, 2007.
CAVALLEIRO, Eliane (Org.). Racismo e anti-racismo na educação: repensando nossa escola. São Paulo: Summus, 2001.
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FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas. São Paulo: Moderna, 2003.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997.
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HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed, 2005.
HARGREAVES, Andy. O ensino na sociedade do conhecimento: educação na era da insegurança. Porto Alegre: Artmed, 2004.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1998.
HOFFMANN, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.
IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2004.
LA TAILLE, Yves de. Limites: três dimensões educacionais. São Paulo: Ática, 1998.
LERNER, Délia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos Porto Alegre: Artmed, 2005.
MELLO, Guiomar Namo de. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do Século XX Porto Alegre: Artmed, 2004.
MORIN, Edgar. A religação dos saberes: o desafio do século XXI. São Paulo: Bertrand Brasil, 2004.
NÓVOA, Antonio (Org.). As organizações escolares em análise. Lisboa: D. Quixote, 1992.
OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos. Petrópolis: Vozes, 2003.
PERRENOUD, Philippe. Avaliação: da excelência à regulação das aprendizagens entre duas lógicas. Porto Alegre: Artmed,1998.
___________, Philippe. Dez novas competências para ensinar: convite à viagem. Porto Alegre: Artmed, 2000. cap. 1 a 5.
PERRENOUD, Philippe THURLER, Mônica Gather. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002.
SACRISTÁN, J. Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed, 1998.
SACRISTÁN, J. Gimeno PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artmed, 2000. cap. 2, 6, 7 e 8.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Rio de Janeiro: Record, 2001.
SCHWARTZMAN, Simon BROCK, Colin (Org.). Os desafios da educação no Brasil. Rio de janeiro: Nova Fronteira, 2005.
SOUZA, Paulo Renato. A revolução gerenciada: educação no Brasil 1995-2002. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
STAINBACK, Suzan. Inclusão: um guia para educadores. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. cap. 20, 21 e 22.
TEBEROSKY, Ana et al. Compreensão de leitura: a língua como procedimento. Porto Alegre: Artmed, 2003.
WEISZ, Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2002.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
________, Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Publicações Institucionais - 94 páginas
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CARVALHO, Sonia Nahas de, et al. Situação educacional e condições sociais. In: Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados. 20 anos no ano 2000: estudos sociodemográficos sobre a juventude paulista. São Paulo: SEADE, 1998. p. 185-206.
A CONSTRUÇÃO da proposta pedagógica da escola. In: São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. São Paulo: SEE/CENP, 2000.
DIRETOR UDEMO: jornal do projeto pedagógico. São Paulo: Sindicato de Especialistas de Educação do Magistério Oficial do Estado de São Paulo, v. 5, n. 1, jan. 2002.
ESCOLA: espaço de construção da cidadania. In: Idéias, 24. São Paulo: FDE, 1994.
FONSECA, João Pedro da. Projeto pedagógico: processo e produto na construção coletiva do sucesso escolar. Jornal APASE, São Paulo: Sindicato de Supervisores do Magistério no Estado de São Paulo, v. 2, n. 3, p. 1-4, jan. 2001. Suplemento pedagógico.
A FORMAÇÃO de supervisor do magistério. In: Jornal APASE, São Paulo: Sindicato de Supervisores do Magistério no Estado de São Paulo, v. 12, n. 103, p. 1-4, jun. 2002. Separata.
FUNDEB e educação básica: uma reflexão necessária. In: REVISTA APASE. São Paulo: Sindicato de Supervisores do Magistério no Estado de São Paulo, v. 6, n. 6, abril. 2007.
JARDILINO, José Rubens Lima. Ética nas práticas profissionais e sindicais dos educadores. In: Revista APASE, São Paulo: Sindicato de Supervisores do Magistério no Estado de São Paulo, v. 2, n. 2, p. 17 -19, jul. 2003.
MADEIRA, Felícia Reicher. Violência nas escolas: quando a vítima é o processo pedagógico. São Paulo em Perspectiva, São Paulo: SEADE, v. 13, n. 4, p. 49-61, out/dez. 1999.
MAIA, Eny. Gestão escolar: como transformar a rotina em desafio Acesso: revista de educação e informática, São Paulo: FDE, n. 14, p. 19-28, dez. 2000.
MENEZES, Luis Carlos de. Formação disciplinar e desenvolvimento de competências na educação básica. In: São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas. Projeto escola nas férias: mais uma oportunidade de aprender subsídios. São Paulo: SE/CENP, 1998. p. 7-12.
TEIXEIRA, Anísio. Valores proclamados e valores reais nas instituições escolares brasileiras. In: São Paulo (Estado). Secretaria da Educação. Conselho Estadual de Educação. A voz dos educadores: textos escolhidos. São Paulo: SE/CEE, 2000. p. 92-104. (Estudos e Normas, 7).
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